MÓDULO DIDÁCTICO DE TRANSPORTE Y CLASIFICACIÓN DE OBJETOS
Resumen
En este artículo se describe el diseño y la construcción de una banda transportadora modular y portátil para su uso como apoyo didáctico en cursos de automatización de procesos. El prototipo desarrollado tiene una longitud de 70 cm de largo con 16.5 cm de ancho, su peso es de 1500 g.; estas características hacen que sea fácil de manipular. La banda es accionada por un motor de pasos pudiéndose controlar su avance, retroceso y velocidad. Cuenta una barra de soporte sobre la cual se montan de forma muy simple dispositivos tales como: desviadores, lectores de códigos de barra y sensores de proximidad, entre otros. Las señales digitales de activación del motor y del desviador, así como las que generan los sensores, se encuentran normalizadas a 24 vdc, haciendo a éste compatible con la mayoría de los equipos de control industrial. Tres sistemas como el que se describe, se encuentran en uso y han demostrado ser un apoyo en cursos de automatización, microcontroladores y electrónica de potencia entre otros.
Texto completo:
469-484 PDFReferencias
J. Payne, “PLC vs. PAC”. Control Engineering Magazine. Vol. 60 No. 2. February 2013. Pp 30-32.
J. Montague, “PLCs Taking some excellent Adventures”. Control. Vol. 26 No. 1. January 2013. Pp 71-73.
S. Natsui, “PLC Developments Increase Flexibility and Speed”. Control Engineering Magazine. Vol. 59 No. 8. August 2012. Pp 28-31.
R. M. Felder, “Learning and Teaching Styles in Engineering Education”. Engineering Education. Gainesviille, Florida, E.U.A. June 2002.
R. M. Felder, D. R. Woods, J. E. Stice, A. Rugarcia, “The Future of Engineerin Education II. Theaching Methods that Work”. Chemical Engineering Education, Gainesville, Florida, E.U.A. 2000.
F. Bjarne, E. Tor, “Game Play in Engineering Education – Concept and Experimental Results” Int. J. Engng Ed. Vol. 22. No. 5. 2006. Pp. 1043-1052.
I. Siller, A. Alcántara, J. Jaimes, I. Ramírez, N. Nájera, “An Educational Level Control System”. WSEAS/IASME International Conference on Educational Technologies. Bucharest, Romania. October 2006.
U. Cortés-Ramírez, J. J. Vásquez-Sanjuan, M. A. Alonso-Pérez, “Plataforma didáctica de control automático basada en un reductor de tensión cd-cd (buck)”. Pistas Educativas. Instituto Tecnológico de Celaya. No. 108. Octubre 2014. Pp 389-410.
M. Magos, L. Delgado, “Banco de tanques para realizar prácticas de Laboratorio de Ingeniería Química”. XXXIII Encuentro Nacional de la Asociación Mexicana de Investigación y Docencia en Ingeniería Química. San José del Cabo, BCS. México. Mayo 2012.
İ. Öztel and C. Öz, “Developing a virtual driving simulator for educational purpose”. Balkan Journal of Electrical & Computer engineering. Vol. 2 No.2. June 2014.
G. Sánchez-Mares, E. Ortega-Maldonado, I. Castorena- Alvarado, “Implementación de Simulaciones Usando Easy Java Simulations para Laboratorio Virtual”. Avances de Ingeniería Electrónica 2013. Universidad Autónoma Metropolitana. Pp. 113-121. 2013.
M. Macías, A. Izaguirre, “Virtual Reality Machines to Improve Training in Automation”. Eleventh Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology, Cancun, México. August 2013.
C. Pereira, S. Paladini, F. Menine, “Control and automation Engineering Education: combining physical, remote and virtual labs”. IEEE 9th International Multi-Conference on Systems, Signals and Devices, Chemnitz, Germany. March 2012.
M. Hincapié, O. Salas, M. Ramirez, B. Carranza, “Implementation of a Teleoperated Didactic Manufacturing Cell through Internet2 as a Means of Engineering Education*”. International Journal of Engineering Education. Vol. 29. No 1. 2013. Pp. 1-11.
URL de la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.es
Pistas Educativas está bajo la Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada. 
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO / INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA
Antonio García Cubas Pte #600 esq. Av. Tecnológico, Celaya, Gto. México
Tel. 461 61 17575 Ext 5450 y 5146
pistaseducativas@itcelaya.edu.mx