APLICACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE ACTIVO (APPLICATION OF ACTIVE METHODOLOGIES IN THE TEACHING PROCESS AND THEIR RELATIONSHIP WITH ACTIVE LEARNING)
Resumen
La presente investigación análiza la aplicación de las metodologías activas en los procesos de enseñanza y evaluación, así como la interacción alumno-docente y sus problemáticas. El estudio, realizado entre septiembre del 2025 a febrero del 2026 bajo un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, planteó: ¿cuáles son los resultados en términos de aprendizaje activo y efectivo al utilizar metodologías activas en estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC) e Ingeniería en Gestión empresarial (IGE) del Instituto Tecnológico de Tehuacán (ITT) y del Instituto de Estudios Superiores del Estado (IESE)? El objetivo consistió en analizar su procedimiento de aplicación y los efectos inmediatos en el aprendizaje efectivo. Los resultados indicaron que la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y evaluación contextualizada promueven métodos didácticos activos que favorecen la reflexión y comprensión. Se concluye que es recomendable incorporar una didáctica estratégica basada en metodologías activas para potenciar el aprendizaje.
Palabras Clave: Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje efectivo, educación superior, enseñanza activa, gamificación.
Abstract
This research analyzes the application of active learning methodologies in teaching and assessment processes, as well as the student-teacher interaction and its associated challenges. The study, conducted between September 2025 and February 2026 under an interpretive paradigm with a qualitative approach, posed the following question: What are the results in terms of active and effective learning when using active methodologies in Computer Systems Engineering (ISC) and Business Management Engineering (IGE) students at the Technological Institute of Tehuacán (ITT) and the Institute of Higher Studies of the State (IESE)? The objective was to analyze the application procedures and the immediate effects on effective learning. The results indicated that gamification, project-based learning (PBL), and contextualized assessment promote active teaching methods that foster reflection and understanding. It is concluded that incorporating a strategic teaching approach based on active methodologies is recommended to enhance learning.
Keywords: Project-based learning, effective learning, higher education, active teaching, gamification.
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