PROTOTIPO DIDÁCTICO PARA NIÑOS DE PRIMARIA BASADO EN LA IDENTIFICACIÓN DE EMOCIONES Y SUS CONSECUENCIAS
Resumen
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo la propuesta de un prototipo didáctico que ayude a la resolución de conflictos en estudiantes de quinto año de primaria. Dicho prototipo se encarga de identificar emociones y mostrar las posibles consecuencias en un conflicto particular. Como parte de esta investigación se realizó un análisis documental, una observación cualitativa, así como entrevistas no estructuradas para la identificación y análisis de la problemática. De esta forma, se diseñó un prototipo didáctico como propuesta para mejorar la interacción social entre los alumnos.
Palabras Claves: Aprendizaje emocional, empatía, interactividad, investigación cualitativa.
DIDACTIC PROTOTYPE FOR PRIMARY CHILDREN BASED ON THE IDENTIFICATION OF EMOTIONS AND THEIR CONSEQUENCES
Abstract
The present article proposes a didactic prototype to help fifth grade students to solve their conflicts. This prototype identifies emotions and show the possible consequences in a particular conflict. In this research, a documental analysis, a qualitative observation, as well as unstructured interviews, were carried out to identify and analyze the problem. In this way, a didactic prototype was designed as a proposal to improve social interaction among students.
Keywords: Emotional learning, empathy, interactivity, qualitative research.
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972-984 PDFReferencias
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