El empowerment de los colaboradores del sector del calzado en situaciones de emergencia

Lízbeth Pérez-Rendón

Resumen


Resumen
A lo largo de la historia las pandemias han dañado notablemente a las sociedades, en ámbitos de salud, trabajo y estructura económica, la pandemia causada por COVID-19 ha afectado la forma de vida que se conocía hasta antes de su aparición, obligando a las empresas a buscar nuevas formas de trabajo y reorganizando sus recursos para encontrar formas organizacionales que permitan su subsistencia, es por ello que el objetivo de la presente comunicación es determinar si Empowerment de los recursos humanos en el sector del calzado en situaciones de contingencia se compone por las dimensiones de significado, competencia, autodeterminación e impacto.
En un estudio de enfoque cuantitativo de alcance, correlacional, explicativo, no experimental a través de un análisis factorial exploratorio y regresión lineal, con una muestra de 159 trabajadores de la industria del calzado, determinando que el modelo econométrico del empoderamiento de los recursos humanos en el sector del calzado aprobó todas las pruebas planteadas en esta investigación, evidenciando estadísticamente que el modelo EMPRHSC es aceptable, explicado con tres variables independientes: significado y competencia, autodeterminación e impacto.

Palabras clave: empowerment, sector calzado, situación de emergencia
JEL: M54, L29
Empowering footwear industry employees in emergency situations
Abstract


Throughout history, pandemics have significantly damaged societies in the areas of health, work, and economic structure. The pandemic caused by COVID-19 has affected the way of life that was known until its appearance, forcing companies to seek new ways of working and reorganizing their resources to find organizational forms that allow their survival. Therefore, the objective of this communication is to determine whether the empowerment of human resources in the footwear sector in contingency situations is composed of the dimensions of meaning, competence, self-determination, and impact. In a quantitative study of scope, correlational, explanatory, non-experimental approach through exploratory factor analysis and linear regression, with a sample of 159 workers in the footwear industry, it was determined that the econometric model of human resources empowerment in the footwear sector passed all the tests proposed in this research, statistically evidencing that the EMPRHSC model is acceptable, explained with three independent variables: meaning and competence, self-determination and impact.


Keywords: empowerment, footwear sector, emergency situation
JEL: M54, L29

Palabras clave


empowerment, sector calzado, situación de emergencia, empowerment, footwear sector, emergency situation JEL: M54, L29

Texto completo:

PDF

Referencias


Al Zeer, I., Ajouz, M., y Salahat, M. (2023). Conceptual model of predicting employee performance through the mediating role of employee engagement and empowerment. International Journal of Educational Management, 37(5), 986–1004. https://doi.org/10.1108/IJEM-03-2023-0095

Álvarez, J. (2021). El factor humano en la cadena global de suministro: COVID-19, los trabajadores portuarios frente a la pandemia. Naciones Unidas / CEPAL / Konrad-Adenauer-Stiftung. https://www.sidalc.net/search/Record/dig-cepal-11362-47588/Description

Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2), 7–12. https://www.revistas-historico.upel.edu.ve/index.php/actividadfisicayciencias/article/view/7361

Bandura, A. (1999). Autoeficacia: Cómo afrontamos los cambios de la sociedad actual. Desclée de Brouwer.

Bartunek, J. M., y Spreitzer, G. M. (2006). The interdisciplinary career of a popular construct used in management. Journal of Management Inquiry, 15(3), 255–273. https://doi.org/10.1177/1056492606291201

Blaique, L., Ismail, H. N., y Aldabbas, H. (2023). Organizational learning, resilience and psychological empowerment as antecedents of work engagement during COVID-19. International Journal of Productivity and Performance Management, 72(6), 1584–1607. https://doi.org/10.1108/IJPPM-04-2021-0197

Burke, W. (1986). Leadership as empowering others. In S. Srivastva (Ed.), Executive Power (pp. 51–77). Jossey-Bass.

Chakraborty, U., y Biswal, S. K. (2023). Impact of social media participation on female entrepreneurs towards their digital entrepreneurship intention and psychological empowerment. Journal of Research in Marketing and Entrepreneurship, 25(3), 374–392. https://doi.org/10.1108/JRME-03-2021-0028

Chiavenato, I. (2002). Gestión del talento humano. McGraw-Hill.

CIEG-GTO. (2021). La industria del calzado muestra signos de recuperación. https://www.ciceg.org/

Conger, J. A., y Kanungo, R. N. (1988). The empowerment process: Integrating theory and practice. Academy of Management Review, 13(3), 471–482. https://doi.org/10.5465/amr.1988.4306983

Cyfert, S., Szumowski, W., Dyduch, W., Zastempowski, M., y Chudziński, P. (2022). The power of moving fast: Responsible leadership, psychological empowerment and workforce agility in energy sector firms. Heliyon, 8(10), e10990. https://www.cell.com/heliyon/fulltext/S2405-8440(22)02476-8

De Klerk, S., y Stander, M. W. (2014). Leadership empowerment behaviour, work engagement and turnover intention: The role of psychological empowerment. Journal of Positive Management, 5(3), 28–45. https://doi.org/10.12775/JPM.2014.018

De la Fuente, S. (2011). Análisis factorial. Universidad Autónoma de Madrid.

Dussel, P. E., y Pérez, S. L. (2020). Nuevas condiciones, retos y oportunidades de la cadena del calzado en México post-COVID19. CANICAL – CICEG. https://www.academia.edu/download/63868283/CondicionesRetosOportunidadesPostCovid1920200708-127627-h1psn8.pdf

Dussel, E., y Pérez, L. (2020). Retos para la cadena de calzado en México en 2020: Consumo interno y retos internacionales ante la pandemia del COVID-19. Cámara Nacional de la Industria del Calzado. https://www.researchgate.net/publication/344982527_Retos_para_la_cadena_del_calzado_en_Mexico_en_2020_consumo_interno_y_retos_internacionales_ante_la_pandemia_del_Covid-19

Erazo, J. C. (2021). Capital intelectual y gestión de innovación en PYMES de cuero y calzado. Revista de Ciencias Sociales, 27(4), 230–245. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8145519

Frymier, A. B., Shulman, G. M., y Houser, M. (1996). The development of a learner empowerment measure. Communication Education, 45(3), 181–199. https://doi.org/10.1080/03634529609379048

Gupta, K. (2007). Empowerment: A Comparative Study. The Icfai University Press.

Gupta, S. K., y Gupta, S. (2012). Potential of employee empowerment in corporate world. International Journal of Research in IT y Management, 2(1), 100–106.

Hackman, J. R., y Oldham, G. R. (1980). Work redesign. Addison-Wesley.

Herzberg, F. (1968). Una vez más: ¿Cómo motiva usted a sus empleados? Harvard Business Review, 13–22.

ICEX. (2021). Ficha sector calzado y marroquinería en México. https://www.ivace.es

Juyumaya, J. (2022). How psychological empowerment impacts task performance: The mediation role of work engagement and moderating role of age. Frontiers in Psychology, 13, 889936. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.889936

Khan, J. H. (2006). Factor analysis in counseling psychology: Principles, advances, and applications. The Counseling Psychologist, 34(5), 684–718. https://doi.org/10.1177/0011000006286347

Leal, R. (2020). Breve historia de las pandemias. Psiquiatría, 24, 1–19. https://www.academia.edu/download/64673584/Breve%20historia%20de%20las%20pandemias.pdf

Lee, M., y Koh, J. (2001). Is empowerment really a new concept? International Journal of Human Resource Management, 12(4), 684–695. https://doi.org/10.1080/713769649

Llorente-Alonso, M., García-Ael, C., y Topa, G. (2024). A meta-analysis of psychological empowerment. Current Psychology, 43(2), 1759–1784. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04369-8

Mallak, L., y Kurstedt, H. (1996). Understanding and using empowerment to change organizational culture. Industrial Management, 38(3), 8–10. https://openurl.ebsco.com/EPDB%3Agcd%3A4%3A31515652/detailv2?sid=ebsco%3Aplink%3Ascholar&id=ebsco%3Agcd%3A9701160461&crl=c&link_origin=scholar.google.es

Manz, C. C., y Sims, H. P. (1991). Superleadership: Beyond the myth of heroic leadership. Organizational Dynamics, 19(4), 18–35. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/0090-2616(91)90051-A

Mathew, J., y Nair, S. (2022). Psychological empowerment and job satisfaction: A meta-analytic review. Vision, 26(4), 431–440. https://doi.org/10.1177/0972262921994350

Mavrou, I. (2015). Análisis factorial exploratorio: Cuestiones conceptuales y metodológicas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 19, 1–10. https://doi.org/10.26378/rnlael019283

Méndez, C., y Rondón, M. A. (2012). Introducción al análisis factorial exploratorio. Revista Colombiana de Psiquiatría, 41(1), 197–207. https://doi.org/10.1016/s0034-7450(14)60077-9

Miquilena, D., y Portillo, I. M. (2010). Empowerment como estrategia empresarial. En Estrategias empresariales en la economía basada en el conocimiento.

Miranda, F. (2020). Pandemias e História na Era da COVID-19. Medievalista, 29, 1–6. https://doi.org/10.4000/medievalista.4008

Monje-Amor, A., Xanthopoulou, D., Calvo, N., y Vázquez, J. P. A. (2021). Structural empowerment and work engagement. European Management Journal, 39(6), 779–789. https://doi.org/10.1016/j.emj.2021.01.005

Ochoa Pacheco, P., Coello-Montecel, D., y Tello, M. (2023). Psychological empowerment and job performance. Administrative Sciences, 13(3), 76. https://doi.org/10.3390/admsci13030076

Page, N., y Czuba, C. (2011). Empowerment: What is it? Extension Journal, 49(5). https://open.clemson.edu/joe/vol37/iss5/2

Pérez, E. R., y Medrano, L. (2010). Análisis factorial exploratorio. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 2(1), 58–66. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3161108

Pérez, L., y Guerrero, A. (2012). Empowerment: Un análisis desde el perfil demográfico. Panorama Administrativo, 6(11). https://pistaseducativas.celaya.tecnm.mx/index.php/raites/article/view/39

Pitts, D. W. (2005). Leadership, empowerment, and public organizations. Review of Public Personnel Administration, 25(1), 5–28. https://doi.org/10.1177/0734371X04271293

Ríos, M., Téllez, M. D., y Ferrer, J. (2010). El empowerment como predictor del compromiso organizacional. Contaduría y Administración, 231. https://econpapers.repec.org/scripts/redir.pf?u=http%3A%2F%2Fwww.revistas.unam.mx%2Findex.php%2Frca%2Farticle%2FviewFile%2F16288%2F15493;h=repec:nax:conyad:v:55:y:2010:i:2:p:103-125

Schwab, D. P., y Cummings, L. L. (1970). Theories of performance and satisfaction: A review. Industrial Relations, 9, 408–430. https://doi.org/10.1111/j.1468-232X.1970.tb00524.x

Seibert, S. E., Silver, S. R., y Randolph, A. (2004). Taking empowerment to the next level. Academy of Management Journal, 47(3), 332–349. https://doi.org/10.5465/20159585

Secretaría de Salud (2020). Acuerdo por el que se establecen acciones extraordinarias para atender la emergencia sanitaria generada por el virus SARS-CoV2. Diario Oficial de la Federación. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php.

Silva, C., y Loreto Martínez, M. (2004). Empoderamiento: Proceso, nivel y contexto. Psykhe, 13(2), 89–102. https://doi.org/10.4067/S0718-22282004000200003

Soleimani, M., Dana, L. P., Salamzadeh, A., Bouzari, P., y Ebrahimi, P. (2023). Internal branding and psychological empowerment. Journal of Asian Business and Economic Studies, 30(2), 143–163. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/jabes-08-2021-0122/full/html

Spreitzer, G. M. (1995). Psychological empowerment in the workplace. Academy of Management Journal, 38(5), 1442–1465. https://doi.org/10.5465/256865

Spreitzer, G. M. (1996). Social structural characteristics of psychological empowerment. Academy of Management Journal, 39(2), 483–504. https://doi.org/10.5465/256789

Thomas, K. W., y Velthouse, B. A. (1990). Cognitive elements of empowerment. Academy of Management Review, 15(4), 666–681. https://doi.org/10.5465/amr.1990.4310926

Valencia, H. (2000). Cómo lograr el empowerment. Gestión en el Tercer Milenio. https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/administrativas/article/view/10029

Vilches, A., y Gil, D. (2009). Una situación de emergencia planetaria. Revista de Educación, 349, 101–122. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3019424

Wen, J., Huang, S. S., y Teo, S. (2023). Effect of empowering leadership on work engagement. Journal of Hospitality and Tourism Management, 54, 88–97. https://doi.org/10.1016/j.jhtm.2022.12.012

Zhai, X., Zhu, C. J., y Zhang, M. M. (2023). Mapping promoting factors and mechanisms of resilience. Applied Psychology, 72(3), 915–936. https://doi.org/10.1177/21677026241242455

Zhou, H., y Chen, J. (2021). How does psychological empowerment prevent emotional exhaustion? Frontiers in Psychology, 12, 546687. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.546687




Copyright (c) 2025 Lízbeth Pérez-Rendón

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.