LAS ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN STEM: CARACTERIZANDO UNA REGIÓN MAYA (HIGH SCHOOL STUDENTS IN STEM: CHARACTERIZING A MAYAN REGION)
Resumen
La equidad de género, el empoderamiento de las mujeres y el fomento de la educación en campos STEM son elementos clave para el progreso cultural, académico y económico en el crecimiento y desarrollo de las naciones. Sin embargo, las mujeres siguen enfrentando desigualdades históricas y estructurales que han resultado en disparidades en términos de acceso a recursos, toma de decisiones y oportunidades. El objetivo de este trabajo es identificar aquellos factores que dependiendo del ámbito cultural y académico generen la confianza suficiente a las estudiantes de comunidades rurales para decidir incorporarse a una carrera profesional de áreas STEM influyendo en su desarrollo académico y profesional. Para ello se analizan los resultados obtenidos a partir de aplicar el instrumento definido durante la primera etapa del proyecto.
Palabras Clave: Comunidades rurales, equidad de género, mujeres estudiantes, vocaciones STEM.
Abstract
Gender equity, women’s empowerment, and the promotion of education in STEM fields are key elements for the cultural, academic, and economic progress of nations. However, women continue to face historical and structural inequalities that have resulted in disparities in access to resources, decision-making, and opportunities. It is therefore necessary to design and implement strategies that provide adequate support for women, particularly those from rural communities. The objective of this study is to identify the factors in which, depending on the cultural and academic context, female students require reinforcement that fosters sufficient confidence to pursue a professional career in STEM, thereby influencing their academic and professional development. To this end, the results obtained from the application of the instrument defined during the first stage of the project are analyzed.
Keywords: Female students, gender equity, rural communities, STEM vocations.
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