PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA ABATIR EL ÍNDICE DE REPROBACIÓN DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL SEXO FEMENINO QUE TIENEN NECESIDAD DE TRABAJAR Y QUE PROCEDEN DE FAMILIAS MONOPARENTALES CON MAMÁ COMO JEFA DE FAMILIA (PROPOSAL FOR INTERVENTION TO REDUCE THE FAILURE RATE OF FEMALE STUDENTS OF HIGHER EDUCATION WHO NEED TO WORK AND WHO COME FROM SINGLE-PARENT FAMILIES HEADED BY THE MOTHER)

Resumen

Resumen
Se presenta una propuesta de intervención para abatir el índice de reprobación de la población objetivo integrada por estudiantes de educación superior el sexo femenino, que tienen necesidad de trabajar y que provienen de familias monoparentales con mamá como jefa de familia. Un estudio de caso realizado por este mismo grupo de investigadores [Zapatero-Campos et al., 2024] reveló que esta población objetivo puede representar el 25% de los casos de reprobación que llegan al estatus de “especial” (que cursan la materia reprobada en tercera y última oportunidad). La misma investigación referida mostró que el éxito académico de los estudiantes está correlacionado con la estructura familiar de la cual provienen, así como con el nivel de estudios de los padres. Se propone una intervención con cinco acciones afirmativas con enfoque de género y justicia social: Dar visibilidad a la problemática de la población objetivo, Determinar el grado de vulnerabilidad de las estudiantes, Crear una marca digital vinculada con el número de cuenta oficial de las estudiantes, Crear un grupo de tutores enfocado a la población objetivo, y Crear un programa de becas.
Palabras Clave: Propuesta de intervención, estudiantes del sexo femenino, educación superior, índice de reprobación, acciones afirmativas.

Abstract
This paper presents an intervention proposal to reduce the failure rate among the target population of female students of higher education who need to work and come from single-parent families headed by their mothers. A case study conducted by the same group of researchers [Zapatero-Campos et al., 2024] revealed that this target population may represent 25% of the failure cases that reach the "special" status (retaking the failed course on the third and final attempt). The same research showed that students' academic success is correlated with their family structure and their parents' level of education. The proposed intervention consists of five affirmative actions with a focus on gender and social justice: Raising awareness of the challenges faced by the target population, Determining the students' level of vulnerability, Creating a digital brand linked to the students' official account numbers, Establishing a group of tutors specifically for the target population, and Creating a scholarship program.
Keywords: Intervention proposal, female students, higher education, failure rate, affirmative action.