PERSPECTIVAS CRÍTICAS SOBRE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN ALCANCE, LIMITACIONES Y PREJUICIOS HISTÓRICOS (CRITICAL PERSPECTIVES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION: SCOPE, LIMITATIONS, AND HISTORICAL BIASES)

Resumen

Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la educación. Se evaluó su alcance, limitaciones y contribuciones con el fin de desarrollar nuevas metodologías pedagógicas. También busca ofrecer una visión crítica sobre el papel de la IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo actual.
Para este artículo se llevó a cabo una revisión documental que incluyó fuentes académicas y artículos periodísticos que abordan el tema de la implementación de IA en el ámbito educativo, haciendo un énfasis en las implicaciones pedagógicas, tecnológicas y éticas que presenta este fenómeno, y a su vez explorando la capacidad transformadora en la educación. Siguiendo este método se encontró que la IA puede facilitar el aprendizaje, optimizar la gestión educativa y proporcionar herramientas innovadoras para la enseñanza. Se destacan algunos beneficios como la adaptación a necesidades individuales, automatización de tareas administrativas, y creación de sistemas de tutoría; sin embargo, la IA enfrenta desafíos como el acceso desigual a recursos, la falta de regulación académica y el riesgo de deshumanización si sustituye la interacción humana o no se establecen criterios éticos.
Este artículo promueve un uso razonable de la IA sin estigmatizar su uso, pero previendo las implicaciones que tiene; busca ser una pauta para establecer una base teórica que, basada en el estado del arte de este tema, fomente discusiones objetivas y permita el progreso en el área.
Palabras Clave: Alcance, fenómeno, IA, objetividad, pedagogía.

Abstract
This article aims to analyze the impact of artificial intelligence (AI) on education. Its scope, limitations, and contributions were evaluated to develop new pedagogical methodologies. It also seeks to provide a critical perspective on the role of AI in the teaching-learning process within the current educational context.
For this article, a documentary review was conducted, including academic sources and journalistic articles that address the implementation of AI in the educational field. Emphasis was placed on the pedagogical, technological, and ethical implications of this phenomenon while exploring its transformative potential in education. Through this method, it was found that AI can facilitate learning, optimize educational management, and provide innovative teaching tools. Key benefits include adapting to individual needs, automating administrative tasks, and creating tutoring systems. However, AI also faces challenges such as unequal access to resources, lack of academic regulation, and the risk of dehumanization if human interaction is replaced or ethical criteria are not established.
This article advocates for a reasonable use of AI without stigmatizing its application while considering its implications. It aims to serve as a guideline for establishing a theoretical foundation that, based on the state of the art in this field, fosters objective discussions and enables progress in the area.
Keywords: AI, objectivity, pedagogy, phenomenon, scope.