REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA FONÉTICA FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL EN HISPANO HABLANTES CON AYUDA DE APPS O SOFTWARE ESPECIALIZADO SIGUIENDO EL PROTOCOLO PRISMA (SYSTEMATIC REVIEW OF THE TEACHING-LEARNING OF SPANISH PHONETICS AND PHONOLOGY IN SPANISH SPEAKERS WITH THE HELP OF APPS OR SPECIALIZED SOFTWARE FOLLOWING THE PRISMA PROTOCOL)
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática sobre las apps enfocadas en la enseñanza del español para identificar sus características que presentan en la enseñanza aprendizaje de la fonética y fonología del español en hispano hablantes, mejorando el proceso de aprendizaje. La investigación se desarrolló siguiendo los puntos establecidos en la guía PRISMA 2020. El resultado de la aplicación de la metodología arrojó doce artículos que hablan sobre la enseñanza del español y una página web especializada en la enseñanza de la fonética y la fonología del español. Por lo tanto, se puede decir que hay constantes esfuerzos por crear aplicaciones que sirvan en la enseñanza aprendizaje del idioma español. Las aplicaciones cuentan con ventajas y limitaciones. Se puede apreciar que algunos de ellos cuentan con en la enseñanza de la fonética articulatoria del español por medio de formatos visuales y auditivos que interactúan con el usuario.
Palabras clave: Enseñanza aprendizaje del español, Fonética, Fonología, Proceso de asociación del silabeo, Revisión sistemática.
Abstract
The objective of this work is to carry out a systematic review of the apps focused on teaching Spanish to identify their characteristics that present in the teaching learning of phonetics and phonology of Spanish in Spanish speakers, improving the learning process. The research was developed following the points established in the review of the PRISMA guide for the year 2020. The result of the application of the methodology yielded twelve articles that talk about of the teaching of the Spanish and a website specialized in the teaching of the phonetics and phonology of Spanish. Therefore, it can be said that there are constant efforts to create applications that serve in teaching and learning the Spanish language. Applications have advantages and limitations. It can be seen that some of them have the teaching of articulatory phonetics of Spanish through visual and auditory formats that interact with the user.
Keywords: Phonetics, Phonology, Syllabification association process, Systematic review, Teaching learning Spanish.
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