ANÁLISIS DE LA EFICIENCIA TERMINAL DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESARON A TRAVÉS DE LOS SEMESTRES 1 Y 1A AL TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO EN CELAYA (ANALYSIS OF THE TERMINATION EFFICIENCY OF STUDENTS WHO ENTERED THROUGH SEMESTERS 1 AND 1A TO THE CELAYA INSTITUTE OF TECHNOLOGY)

Resumen

Resumen
El ingreso de los aspirantes a alguna de las licenciaturas ofertadas por el Instituto Tecnológico de Celaya, en su gran mayoría está definido por el puntaje obtenido en el examen de admisión (se tienen convenios de pase directo con algunas preparatorias y bachilleratos de la región bajío), los aspirantes que obtienen los mejores puntajes son aceptados para conformar los y las estudiantes de nuevo ingreso a las diferentes carreras de manera directa. Sin embargo, de acuerdo con la capacidad de atención de los distintos departamentos académicos y de acuerdo con la cantidad de solicitudes presentadas por los aspirantes a ingresar, desde junio 2018 se tiene la modalidad Semestre 1A, modalidad de ingreso a la institución en la cual se imparten algunas materias remediales y otras reticulares, esto con el objetivo de poder subsanar áreas de oportunidad que no les permitieron obtener un mayor puntaje en su examen de admisión para ingresar de manera directa.
Por lo que el presente trabajo muestra el análisis de la eficiencia terminal de manera global y por carrera de las y los estudiantes que ingresaron al ITCelaya a través de las modalidades Semestre 1 y Semestre 1A, para con ello determinar qué tanto ha impactado y que tan benéfico ha sido para dichos estudiantes el haber ingresado a través de la modalidad Semestre 1A.
El análisis que se presenta es de la base de datos de las generaciones 2018 y 2019, además de una proyección de la generación 2020; proponiendo acciones y/o estrategias para mantener o no la modalidad Semestre 1A.
La información mostrada en el presente artículo corresponde al estatus en el que se encuentran las generaciones 2018 y 2019 de las y los estudiantes, ya sea egresados, vigentes y los que por algún motivo fueron dados de baja del Semestre 1A, comparándola con la de los alumnos que ingresan directamente al Semestre 1.
Los resultados, además de permitir evaluar la pertinencia y eficacia del Semestre 1A, muestran datos de áreas de oportunidad para cada una de las carreras, para mantener a los y las estudiantes, para trabajar en el acompañamiento y quehacer académico y con ello ayudarles a terminar la carrera.
Palabras Clave: Admisión, Semestre 1A, Vigentes, Egresados, Bajas y Eficiencia terminal, Estatus.

Abstract
Admission to the undergraduate programs offered by the Celaya Institute of Technology is largely determined by the score obtained on the entrance exam (direct admission agreements are in place with some high schools in the Bajío region). Applicants with the highest scores are accepted directly into the student body of the various degree programs. However, depending on the capacity of the different academic departments and the number of applications submitted, since June 2018 the Institute has offered the Semester 1A option. This admission pathway includes remedial, and core courses designed to address areas of weakness that prevented applicants from achieving a higher score on their entrance exam for direct admission.
Therefore, this paper presents an analysis of the overall and program-specific graduation rates of students who entered ITCelaya through the Semester 1 and Semester 1A admission modalities. The aim is to determine the impact and benefits of entering through Semester 1A modality for these students.
The analysis is based on data from the 2018 and 2019 graduating classes, as well as a projection for the 2020 graduating class. The paper proposes actions and/or strategies for maintaining or discontinuing the Semester 1A modality.
The information presented in this article corresponds to the status of students from the 2018 and 2019 cohorts, including graduates, current students, and those who dropped out of Semester 1A for any reason, compared to the status of students entering Semester 1 directly. The results, in addition to allowing for an evaluation of the relevance and effectiveness of Semester 1A, reveal areas of opportunity for each program to retain students, provide academic support and guidance, and ultimately help them complete their degrees.
Keywords: Admission, Semester 1A, Current Students, Graduates, Dropouts, Graduation Rate, Status.