TRABAJO COLABORATIVO, UNA ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN (COLLABORATIVE WORK, A STRATEGY TO PROMOTE INCLUSION)

Resumen

Resumen
La investigación-acción permite conocer, comprender y trasformar la realidad en la que nos encontramos, a través de la teorización de diversos aspectos como: qué es educar, cuáles son sus distintos sustentos, la teoría de aprendizaje, la pedagogía y la didáctica para con ello mejorar la educación que brindamos.
Es necesario reconocer que el trabajo colaborativo es una de las herramientas claves para favorecer la inclusión educativa, pues está permitirá reconocer la diversidad primeramente entre docentes, sus cualidades, habilidades y actitudes, así como la diversidad de estudiantes, para reconocer aquellos aspectos que beneficien al logro del objetivo común que se tiene, el cual es ofrecer una educación de calidad a todos los estudiantes sin importar la condición o características de que estos tengan.
Palabras Clave: docentes de secundaria, inclusión educativa, investigación acción, trabajo colaborativo.

Abstract
Action-research allows us to understand, comprehend, and transform the reality in which we find ourselves through the theorization of various aspects such as: what it means to educate, what its different foundations are, learning theory, pedagogy, and didactics, all aimed at improving the education we provide.
It is necessary to recognize that collaborative work is one of the key tools to promote educational inclusion, as it will help us acknowledge the diversity, first among teachers-their qualities, skills, and attitudes-as well as the diversity among students, to identify those aspects that contribute to achieving the common goal of offering quality education to all students, regardless of their condition or characteristics.
>b>Keywords: Action research, collaborative work, educational inclusion, secundary school teachers.