COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES DEL TUTOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR (SOCIO-EMOTIONAL COMPETENCIES OF THE HIGHER EDUCATION TUTOR)
Resumen
Las personas que ejercen la función de tutoría en Educación Superior,
requieren de una serie de competencias socioemocionales que les permitan acompañar de manera adecuada a los estudiantes para que puedan afrontar los retos de la compleja realidad que viven. En este artículo, que muestra los resultados iniciales de una investigación en curso, se presenta una recopilación de la competencias socioemocionales que varios autores han considerado como parte del perfil deseable del tutor. La mayoría de las competencias señaladas tienen que ver con las que favorecen la interacción con los tutorados y la acción tutorial, dejando de lado las competencias que se vinculan con la parte personal de los tutores.
Palabras clave: Competencias socioemocionales, Educación superior, Tutor.
Abstract
Tutors in Higher Education require a series of socio-emotional competencies that allow them to adequately accompany students so that they can face the challenges of the complex reality they live. This paper, exposes the initial results of an ongoing investigation, and present a compilation of the socio-emotional competencies that several authors have considered as part of the desirable profile of the tutor. Most of the competencies indicated the ability to interact with the students and to develop the tutorial action, leaving aside the competencies that are linked to the personal sphere of the tutors.
Keywords: Socio-emotional competencies, Higher education, Tutor.
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