ENFOQUE METODOLÓGICO PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE LA HUELLA DIGITAL EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO (METHODOLOGICAL APPROACH TO PROMOTE LEARNING OF THE DIGITAL FOOTPRINT IN HIGH SCHOOL STUDENTS)
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo la propuesta de una metodología que permita el conocimiento de la huella o rastro digital en estudiantes bachillerato y así mejorar su comportamiento online. Como parte de esta investigación se realizó un análisis documental, una observación cualitativa, así como entrevistas no estructuradas para la identificación y análisis de la problemática. De esta forma, se propone una metodología centrada los usuarios, la cual permitirá diseñar una experiencia digital interactiva que ponga en evidencia los pros y contras de la huella digital, así como sus posibles consecuencias.
Palabras Claves: Aprendizaje, datificación, diseño centrado en el usuario, huella digital, privacidad de información.
Abstract
The objective of this article is the proposal of a methodology that allows knowing the digital footprint or digital trace in high school students and thus improve their online behavior. As part of this research, a documentary analysis, a qualitative observation, as well some unstructured interviews were carried out to identify and analyze the problem. In this way, a user-centered methodology is proposed, which will allow designing an interactive digital experience that highlights the advantages and disadvantages of the digital footprint, as well as its possible consequences.
Keywords: Datification, Digital Footprint, information privacy, learning, user-centered design.
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