MODELO DE EVALUACIÓN EN BAOC (CURSO EN LÍNEA ACADÉMICO GRANDE): CASO MÉTODOS NUMÉRICOS EN INGENIERÍA [BAOC (BIG ACADEMIC ONLINE COURSE) EVALUATION MODEL: CASE NUMERICAL METHODS IN ENGINEERING]

Hugo Pablo Leyva, Iris Iddaly Méndez Gurrola

Resumen


Resumen

Los modelos de evaluación son un tema crítico en un curso escolarizado, son una etapa del proceso de aprendizaje cuya finalidad es comprobar de forma sistémica los conocimientos adquiridos por los estudiantes. La evaluación es un proceso que integra una secuencia de actividades planeadas, con la finalidad de retroalimentar para mejorar el aprendizaje del estudiante, por lo que es importante que el alumno sea consciente de su aprendizaje mediante una autorregulación. En este trabajo se presenta el modelo de evaluación para BAOC (Big Academic Open Course) integrado por 3 procesos (evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa). En el trabajo de campo participaron 104 estudiantes durante 3 trimestres. Los resultados muestran que los estudiantes al hacerse conscientes de su aprendizaje se comprometen más y obtiene mejores notas.

Palabras Claves: autorregulación, BAOC, evaluación diagnóstica, evaluación formativa, evaluación sumativa.

 

Abstract

The evaluation models are a critical issue in a school course, they are a stage of the learning process whose purpose is to systematically check the knowledge acquired by the students. The evaluation is a process that integrates a sequence of planned activities, in order to provide feedback to improve student learning, so it is important that the student is aware of their learning through self-regulation. In this paper we present the evaluation model for BAOC (Big Academic Open Course) integrated by 3 processes (diagnostic evaluation, formative evaluation and summative evaluation). In the fieldwork 104 students participated in 3 trimesters. The results show that when students become aware of their learning they commit themselves more and obtain better grades.

Keywords: BAOC, diagnostic evaluation, formative evaluation, self-regulation, summative evaluation.


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