LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DISEÑADOR CONEXAS A LA TRANSFERENCIA DE LA TECNOLOGÍA (THE PROFESSIONAL SKILLS OF THE DESIGNER RELATED TO THE TRANSFER OF THE TECHNOLOGY)
Resumen
Resumen
A razón del ejercicio profesional del diseño, se explican las competencias de gestión necesarias para lograr con éxito la innovación en el desarrollo de productos, procesos y servicios originales.
La asociación de competencias de liderazgo, de comunicación y de negociación es un paradigma que se argumenta para incorporar en el ejercicio de los diseñadores la transferencia de las innovaciones de manera exitosa, al intervenir creativamente con una visión multidisciplinaria en áreas técnicas y de gerencia.
Para definir competencias específicas, se consideraron las funciones del Modelo Nacional de Gestión de la Tecnología de México que “tiene el fin de impulsar el desarrollo de las organizaciones de cualquier giro o tamaño para proyectarlas de manera ordenada a niveles competitivos de clase mundial mediante una gestión de tecnología explícita, sostenida y sistemática” [INTI, 2012], abordando las funciones de vigilancia tecnológica, planeación tecnológica, habilitación tecnológica, protección de la tecnología e implantación tecnológica.
Palabras clave: Competencia Profesional, Gestión de la Tecnología, Práctica del Diseño.
Abstract
Regarding the professional practice of design, there is explained the management skills that are necessary to successfully achieve the development of original products, processes and services.
The association of leadership, communication and negotiation skills is a paradigm that is argued to incorporate in the exercise of the designers the transfer of innovations in a successful way, by intervening creatively with a multidisciplinary vision in technical and management areas.
In order to define specific competences, the functions of the National Technology Management Model of Mexico were considered, that "aims to promote the development of organizations of any size or sector to project them in an orderly manner at competitive world-class levels through an explicit, sustained and systematic technology management” [INTI, 2012], by the functions of technological surveillance and competitive intelligence, technological planning, technological enablement, technology protection, and technological implementation.
Keywords: Professional skills; Technological Management; Practice of Design.
Texto completo:
188-202 PDFReferencias
AENOR, Asociación Española de Normalización y Certificación [S/A]. Norma UNE 166006: 2006. Gestión de la I+D+I: Sistema de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva. Disponible en http://www.aenor.es
Barjau, Everest. (2016). Planeación de tecnología. Cuadernos de gestión de tecnología; Premio Nacional de Tecnología; México.
Carbonel, Jaume (2002 ). La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Madrid: Ed. Mortal.
Conacyt. (s/d). Agenda informativa. Recuperado de: http://www.conacytprensa.mx/index.php/noticias/reportaje/1098-fomenta-premio-nacional-de-tecnologia-e-innovacion-una-mayor-competitividad.
Edvinson, L. Y Malone, M.S. (1998). El Capital intelectual. Cómo identificar y calcular el valor inexplotable de los recursos intangibles de su empresa. Bogotá, Grupo ed. Norma.
González, S. [2011]. Manual de Transferencia de Tecnología y Conocimiento. The Transfer Institute. Edición 2. España. ISBN 978 – 84 – 613 – 5009 – 4 (correspondiente a la 1a edición de 2009).
IMNC. Instituto Mexicano de Normalización y Certificación, A.C. (2007). Sistema de Gestión de la Tecnología – Terminología. Norma Mexicana IMNC-GT-001. México, IMNC.
IMNC. Instituto Mexicano de Normalización y Certificación, A.C. (2008). Sistema de Gestión de la Tecnología – Requisitos. Norma Mexicana IMNC-GT-003. México, IMNC.
INTI, Fundación Premio Nacional de Tecnología e Innovación. (2012). Modelo Nacional de Gestión de Tecnología. FPNT, México. Disponible en:
http:www.fpnt.org.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=34&Itemid=9
Morín, E. (1999). Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro. Organización de las Naciones Unidas, Francia: UNESCO.
OEI, UNESCO (2014). Informe sobre Tendencias Sociales y Educativas en América Latina. España: Organización de los Estados Iberoamericanos.
Urquijo Carmona, Ma. C. de; (2009). Competencias que desarrolla el estudiante universitario que participa en programas en modalidades alternativas. (El caso del Centro de Educación a Distancia, Universidad La Salle, México). Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, Julio-Diciembre.
URL de la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.es
Pistas Educativas está bajo la Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada. 
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO / INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA
Antonio García Cubas Pte #600 esq. Av. Tecnológico, Celaya, Gto. México
Tel. 461 61 17575 Ext 5450 y 5146
pistaseducativas@itcelaya.edu.mx